TWITTER

  En esta entrada haré una pequeña reflexión sobre el uso y manejo de twitter  después de su utilización y trabajo desarrollado para la asignatura de TIC.
  Antes de cursar esta asignatura yo no tenía twitter y no me gustó nada la idea de tener que crearlo. Pero después del trabajo realizado, estoy muy contenta con los resultados.  Gracias a ello he estado informada de todas las noticias sobre educación, he seguido a profesores y gente muy interesante y me he involucrado mucho más en lo relacionado con la educación y las nuevas tecnologías.

  Como herramienta educativa me parece muy interesante. Favorece la comunicación e interacción entre  alumnos y éstos con  el profesor. 

Que los mensajes sean sólo de 140 caracteres hace que la información que se comparte sea precisa y concreta.

  A través del twitter el profesor puede compartir con sus alumnos cualquier información que le resulte importante o de interés para sus alumnos, así como contenido educativo o del aula; hacer referencias a datos  de interés, artículos, eventos ...   El docente o los propios alumnos también pueden utilizarlos para formular preguntas y que los compañeros o profesores respondan a éstas. Puede servir como complemento al temario, debate de algún tema tratado, etc. Esta interacción se produce de manera muy rápida, incluso inmediata.

  Aquí os dejo un vídeo interesante en el que se habla sobre la eseñanza con Twitter entre otros. es muy interesante así que os animo a verlo.

Historia de las redes sociales

  Las redes sociales se han convertido en un recurso muy importante para la comunicación. Han experimentado un rápido desarrollo, sobretodo en los últimos años.  A través de ellas se comunican personas o grupos, a kilómetros de distancia o a imples centímetros.. de manera inmediata.

  Su utilización se extiende desde el ocio, al mundo profesional y a la educación entre otras.

  La inclusión de éstas en el ámbito educativo a tenido grandes repercusiones. Muchas de ellas positivas, pero creo que en ello también podemos encontrar la parte negativa. Se corre el riesgo de hacer un uso excesivo de ellas y la posibilidad de descuidar otros aspectos importantes en la educación, las relaciones personales y los métodos de enseñanza-aprendizaje.

  Las nuevas tecnologías y las redes sociales nos proporcionan mucha información, imágenes, documentos, vídeos... Nos permiten informarnos, compartir y aprender de forma individual y colectiva, lo cual enriquece el aprendizaje.

  Toda esta revolución en el mundo de la enseñanza crea nuevos métodos de relacionarse entre alumnos-profesores, alumnos-alumnos... y recibir y procesar la información.

  A través de Dipty he creado una línea temporal donde he incluido algunas de las redes sociales que han surgido a partir de los años 70. Es cierto que si realizamos una investigación a fondo, nos podemos sorprender de la cantidad de redes sociales que han surgido en las últimas décadas y que hemos incorporado a  nuestras vidas.

Historia de las redes sociales on Dipity.




¿Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0?

"Cualquier titulado no vale para ser maestro"...

  Como bien dice Francesc Imbernón, catedrático de pedagogía; "Ningún país de Europa deja entrar en sus aulas a maestros si la titulación adecuada".
  Si ya estamos a la cola en cuestiones de educación... ¿A dónde queremos llegar? ¿Qué pretenden queriendo poner a una persona sin la formación y titulación adecuada, ni conocimientos en pedagogía, didáctica... en un aula con los más pequeños, que son nuestro futuro? (Aunque a veces esa titulación en algunos docentes deja mucho que desear).
  En otros países como Finlandia,  se exigen los mejores expedientes académicos y sólo se escoge a los mejores alumnos para ser docentes. Se comprueba que tienen capacidad de comunicación, actitud social y empatía...
 http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20130321/abci-formacin-profesores-espanoles-201303201451.html

  El otro día hablaba con una compañera sobre la importancia que se le da hoy en día al inglés en la educación infantil. Estoy de acuerdo, es una etapa estupenda para iniciarles en esta lengua, son esponjas, aprenden muy rápido y con gran facilidad. Pero... es más importante que obtengan estos conocimientos a que estén bien atendidos por personas correctamente formadas y con los conocimientos necesarios para ejercer esta labor tan importante como es la educación? ¿No serán más importantes especialistas con las habilidades adecuadas para tratar con niños, que les formen en valores, les enseñen a desenvolverse, a ser autónomos, les comprendan y un largo etc; a especialistas en inglés o nativos que tengan estas carencias ?

  Aquí os dejo el enlace de la interesante noticia que he leído y me ha llevado a escribir unas líneas y compartirlo con vosotros.
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/04/24/actualidad/1398368512_952218.html

  "A enseñar se aprende enseñando". Que gran verdad. Estoy totalemente de acuerdo con las palabras de Antonio Moreno:  "Ser maestro es una formación profesional que se adquiere principalmente en el aula, lo que convierte la parte práctica del aprendizaje en la más importante".

MI PLE

  Comparto de nuevo una práctica realizada en la asignatura de TIC. Esta vez he realizado mi propio PLE (Personal Learning Environment)

 ¿Qué es un PLE?
  Se trata de un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma habitual para aprender.
  Estas herramientas nos permiten leer, reflexionar y compartir.
  En resumen, el Ple que os muestro es mi entorno personal de aprendizaje. En él se pueden observar todas las herramientas, fuentes, etc con las cuales me comunico, me divierto, aprendo, me informo y utilizo como medio para realizar mis trabajos; también con las que comparto de forma personal o abierta en la red y algunas que mesirven para almacenar.

  En la realización de este trabajo, me he dado cuenta de que es bastante amplio el repertorio, de lo cual no era consciente. Y también es cierto que he notado un aumento a lo largo de este curso. He incluido nuevas herramientas, programas, medios... gracias a lo aprendido en esta asignatura.
  La realización de mi propio PLE me ha parecido muy interesante, divertido y entretenido, ya que decidí hacerlo a mano y esto ha hecho que me implique más en la actividad y la información sea mas completa. Además la imágen central que me representa la hice con Pixton, una herramienta 2.0 utilizada anteriormente en la asignatura. Me resultó gracioso y entretenido crear mi propio personaje.
  Espero que os guste y os sirva para plantearos cual es vuestro PLE.

¡ UN PÓSTER CON GLOGSTER !

  De nuevo trabajamos con una herramienta 2.0. Se trata de Glogster; una aplicación web con la que podemos crear pósters multimedia digitales. En nuestras creaciones podemos incluir texto, vídeos y reproducciones orales, pudiendo animar los elementos incluidos para que éstas resulten más atractivas en su visualización.
  Las producciones realizadas podemos imprimirlas, incluirlas en una página web (blog, personal...) o utilizarlas como apoyo en una presentación. La ultima opción nos permite mostrar las creaciones como profesores o los alumnos a sus compañeros. Además, para trabajar con Glogster no hace falta descargarse ningún programa, trabajamos y guardamos directamente en la web nuestras producciones.
  Creo que esta herramienta sirve para desarrollar la creatividad de los alumnos y motivarles para la realización de trabajos y presentaciones.

  El Glog que he realizado es sobre la utilización de Internet por parte de los menores, haciendo especial hincapié en su uso responsable. En el podéis encontrar información sobre los riesgos, consejos,...
  Creo que es una herramienta fácil de utilizar; y los resultados son muy vistosos y divertidos.