sábado, 24 de mayo de 2014

"Cualquier titulado no vale para ser maestro"...

  Como bien dice Francesc Imbernón, catedrático de pedagogía; "Ningún país de Europa deja entrar en sus aulas a maestros si la titulación adecuada".
  Si ya estamos a la cola en cuestiones de educación... ¿A dónde queremos llegar? ¿Qué pretenden queriendo poner a una persona sin la formación y titulación adecuada, ni conocimientos en pedagogía, didáctica... en un aula con los más pequeños, que son nuestro futuro? (Aunque a veces esa titulación en algunos docentes deja mucho que desear).
  En otros países como Finlandia,  se exigen los mejores expedientes académicos y sólo se escoge a los mejores alumnos para ser docentes. Se comprueba que tienen capacidad de comunicación, actitud social y empatía...
 http://www.abc.es/familia-padres-hijos/20130321/abci-formacin-profesores-espanoles-201303201451.html

  El otro día hablaba con una compañera sobre la importancia que se le da hoy en día al inglés en la educación infantil. Estoy de acuerdo, es una etapa estupenda para iniciarles en esta lengua, son esponjas, aprenden muy rápido y con gran facilidad. Pero... es más importante que obtengan estos conocimientos a que estén bien atendidos por personas correctamente formadas y con los conocimientos necesarios para ejercer esta labor tan importante como es la educación? ¿No serán más importantes especialistas con las habilidades adecuadas para tratar con niños, que les formen en valores, les enseñen a desenvolverse, a ser autónomos, les comprendan y un largo etc; a especialistas en inglés o nativos que tengan estas carencias ?

  Aquí os dejo el enlace de la interesante noticia que he leído y me ha llevado a escribir unas líneas y compartirlo con vosotros.
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/04/24/actualidad/1398368512_952218.html

  "A enseñar se aprende enseñando". Que gran verdad. Estoy totalemente de acuerdo con las palabras de Antonio Moreno:  "Ser maestro es una formación profesional que se adquiere principalmente en el aula, lo que convierte la parte práctica del aprendizaje en la más importante".

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